Липсата на учители по технологии забавя създаването на кадри в IT сектора
Асоциацията на завършилите Технологичното училище "Електронни системи" (АЗТУЕС) и Българската асоциация на софтуерните компании (БАСКОМ) стартират поредица от срещи с технологични училища в Бълария с цел мултиплицирането им до поне 10 в цялата страна.
От БАСКОМ проявяват интерес към начина, по който Технологичното училище "Електронни системи" (ТУЕС) успява да привлече преподаватели от бизнеса при наличието на силно рестриктивната нормативна уредба.
Основното предизивикателство за трансформирането на училищата в технологични е, че в образователната система няма педагози по програмиране и много други специализирани ИТ дисциплини. Колкото повече такива училища има у нас, толкова по-качествено ще е образованието и по-развита ще е средата, са убедени предстваителите на двете асоциации.
Те определиха 3 базови условия за изграждането на нови технологични училища, които следва да бъдат обсъждани с МОН, местна власт и университети:
- Отваряне на училищата за преподаватели от бизнеса без задължителна педагогическа квалификация.
- Диференцирано заплащане на преподавателите и учителите на базата на два критерия – постиженията на учениците им и дефицита на предмета/дисциплината, по която преподават.
- Изграждане на специализирани рамкови учебни планове, съобразени с профила на съответното университетско/технологично училище.
Според БАСКОМ, за момента ТУЕС е единственото училище, което стои между средното и висшето образование в България, а ИT секторът се нуждае от много повече, за да се подготвят така необходимите висококвалифицирани кадри. От АЗТУЕС изразиха готовност да се включат в работна група с Асоциацията на софтуерните компании, за да обединят усилия и експертиза за създаването на още подобни технологични училища в цялата страна
В ТУЕС има 26 преподаватели и учители и още 54, които не са дипломирани педагози. Моделът е изключение за българската образователна система и възможен, защото училището е под административното ръководство на автономен университет, който взима самостоятелни решения и привлича преподаватели от бизнеса на граждански договори. В професионалните и профилирани училища под управлението на МОН това е невъзможно.