Проф. Евгени Станимиров, ИУ–Варна: Младите търсят смисъл в обучението
Проф. д-р Евгени Станимиров е ректор на Икономическия университет във Варна, преподавател и бизнес консултант с 25-годишен опит.
Като маркетингов експерт той е участвал в над 45 проекта, финансирани от Европейския съюз и Световната банка. Член е на 7 редакционни колегии на български и чуждестранни научни издания в България и Великобритания.
Проф. д-р Евгени Станимиров е един от тримата инициатори и създатели на първата в Европа Дълбоко технологична иновационна долина (във Варна), зам.-председател на управителния съвет на Съюза на икономистите в България, член на управителния съвет на Съвета на ректорите на висшите училища в България, на управителния съвет на Асоциацията на специалистите по корпоративна социална отговорност, както и член на Контролната комисия на Българска асоциация за развитие на мениджмънта и предприемачеството.
Той участва като външен експерт към Комисията по макроикономика, бюджет и финанси към икономическия и социален съвет за 2022 г. за изработване на резолюция по „Национален план за възстановяване и устойчивост“. Член е на Консултативния съвет за Европейската зелена сделка, член на жури за определяне на носителите на Наградите на германската икономика за 2022 г., както и член на жури на програма „Най-изявените млади личности на България“ за 2023 г. Координира от страна на Икономическия университет–Варна програма по предприемачество, креативност и иновации на университета "Станфорд" за 2019 г. Носител е на званието „Съвременен народен будител“ и на награда „Варна“ за наука и висше образование в областта на обществените науки за 2023 г.
Статията е част от специалното издание със свободен достъп "Моята кариера", септември 2023 г. >>
Откроявате ли предизвикателства пред образователните системи?
Всеки член на нашето общество знае, че образователната ни система е изправена пред сериозни предизвикателства. Те са свързани с търсенето на смисъл от обучението за младите хора.
Една част от тях са твърде прагматично ориентирани и не желаят да инвестират време и усилия в неща, които не генерират незабавен финансов ефект.
От друга страна мотивацията на това поколение преминава през различни канали, в сравнение с предходните поколения.
Много важна за обучаваните младежи е способността на преподавателите да ангажират вниманието им, да ги насърчават в процеса на обучение, да им предоставят реални ползи. Казано по друг начин – интерактивността на обучението става все по-важна.
Предизвикателство в обучението е и твърде продължителният курс за придобиване на бакалавърска степен – 4 години. В определени сфери 3-годишен курс е напълно достатъчен за усвояване на необходимия микс от знания, умения и компетенции. През последната година се открои ясна тенденция за бурно и дори неконтролируемо навлизане на изкуствения интелект (artificial intelligence, AI - бел.ред.) в образованието и не само.
Това не би било проблем, защото AI има огромен капацитет да оптимизира множество процеси, включително и в процеса на обучение. Предизвикателството е сблъсъкът между естествения интелект – от една страна, и AI – от друга. Не трябва да си затваряме очите пред факта, че високите нива на AI биха дали своите позитивни плодове при високо равнище на естествен интелект. Но твърде интензивното използване на AI при неразвит естествен интелект може да опорочи хармоничното развитие на младите хора и разгръщането на тяхната креативност.
И все пак да завършим оптимистично – Ковид кризата ни изправи пред предизвикателството да се дигитализираме в пъти по-бързо, в сравнение с нормалните условия. Ето защо вярвам, че и предизвикателствата, свързани с AI, ще имат градивен ефект върху образователната система.
Как оценявате настоящите учебни програми във висшето образование - до каква степен отговарят на нуждите на реалния бизнес и как ги адаптирате?
Може да е изненадващо за хората извън образователната система, но трябва да уточним, че учебната документация априори трябва да отразява търсенето на пазара на труда. В противен случай няма да има кандидати за съответната специалност.
В Икономически университет – Варна правим планирана и текуща актуализация на учебните програми и това става с активното участие на бизнеса, публичната администрация и студентската общност. Като пример можем да посочим, че в процеса на последната актуализация са участвали 197 студенти и 123-ма представители на бизнеса и публичната администрация.
Ако трябва да се обобщи – участието на всички заинтересовани страни в процеса прави крайния продукт адаптиран в достатъчна степен към потребностите на пазара.
Разкрихте ли нови специалности в отговор на Индустрия 4.0 и какъв интерес регистрирате?
Винаги се стремим да бъдем в крак с времето и дори да изпреварваме определени пазарни процеси. Ето защо можем смело да посочим, че сме сред университетите с най-висока степен на дигитализация.
В нашата платформа за обучение имаме над 82 000 електронни учебни ресурси и дейности, което се явява сериозна подкрепа за нашите студенти.
Само преди месеци Икономически университет – Варна беше една от трите иницииращи организации на първата в Европа Дълбоко технологична иновационна долина, което очакваме да даде отражение в различни посоки. Една от тях е сближаването на образователните институции, бизнеса и местната власт в добре функционираща екосистема. Друг позитивен резултат е трансферът на ноу-хау, който по естествен път би подсказал развитие на специалностната структура и учебната документация в университета.
Във всичките ни специалности делът на дигитализираното съдържание се увеличава, а от учебната 2023 година разкрихме специалност "Data Science" по проект „Модернизация на висшето образование за постигане на интердисциплинарно и иновативно обучение в условия на цифрова трансформация“.
До каква степен разчитате на възпитаници с успешна професионална реализация да подкрепят своята alma mater?
Разумно е всяка образователна институция да разчита на подкрепата на свои възпитаници и не само. Както често отбелязваме, при нас не само вратите, но и прозорците на университета са отворени за бизнеса.
От 10 години имаме перфектно функционираща иновативна система за взаимодействие с бизнеса (UEBN) с над 20 000 регистрирани ползватели, над 3000 от които са представители на бизнеса - част от тях са наши успешно реализирани възпитаници.
За да ускорим взаимодействието между образование и бизнес, през 2022 г. създадохме клуб „Алумни и партньори“, в чиито цели е заложено да изгражда и управлява мрежа за обмен на информация, опит и знания.
Пример за отличното взаимодействие с бизнеса е създаденото професионално мултимедийно студио в университета, в чието изграждане с лични средства и време участваха 25 компании.
Oт каква подкрепа се нуждаете от страна на реалния бизнес, за да отгoворят академичните ви цели на изискванията на тенденциите в бъдещето на работата?
Академичните ни цели са свързани основно с адекватна подготовка на младите хора за включване на пазара на труда и бързата им адаптация в работна среда.
Обучението при нас е силно прагматично и ние разчитаме на представители на бизнеса за активно участие в учебния процес. По този начин пренасяме реални бизнес ситуации в учебните зали.
Реалната подкрепа, за случването на която работим с бизнеса, е осигуряване на повече стажантски позиции за провеждане на учебен стаж в компании от различни сфери (индустриални фирми, счетоводни къщи, финансови институции, ИТ сектор, туристически обекти и др.). Статистиката ни показва, че за последните няколко години в Икономическия университет – Варна са организирани над 450 инициативи, събития и други формати с представители на бизнеса.
На годишна база университетът си партнира с над 120 бизнес организации. През 2022 г. създадохме бизнес акселератор (UEVA) за стимулиране и подкрепа на предприемаческите активности на нашите студенти. При работата си акселераторът получава неоценима подкрепа от страна на бизнеса, който се включва в ролята на ментор и оценяващ студентските идеи.